专业科目练习题——教育学15

70、学生甲在学生乙的榜样作用下，继续坚持训练，教练及时给予表扬和肯定，教练的行为属于( )。

A. 消退 B. 负强化 C. 正强化 D. 无强化

【正确答案】：C【解析】第一步，本题考查斯金纳的强化理论。第二步，斯金纳认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。斯金纳提出了强化理论。强化有正强化与负强化之分，又称为积极强化和消极强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。正强化在塑造行为中，具有重要的作用。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题干中，当甲同学继续坚持训练时，教练及时给予表扬和肯定，能够着增加甲同学练习的行为，因此属于正强化。因此，选择 C 选项。

71、下列属于行为决策理论观点的有( )。

A. 决策者具有完全的理性能力

B. 决策者的理性是有限的理性

C. 能够追求最优的方案

D. 最优的决策是不太可能实现的

E. 决策的标准是满意性原则

【正确答案】：BDE

【解析】第一步，本题考查决策理论。第二步，行为决策理论的主要内容是：(1)人的理性介于完全理性和非理性之间。即人是有限理性的，这是因为在高度不确定和极其复杂的现实决策环境中，人的知识、想像力和计算力是有限的。(2)在识别发现问题中易受知觉上的偏差影响，而在对未来的状况作出判断时，直觉的运用往往多于逻辑分析方法的运用。所谓知觉上的偏差，是指由于认知能力的有限，决策者仅把问题的部分信息当作认知对象。(3)由于受决策时间和可利用资源的限制，决策者即使充分了解和掌握有关决策环境的信息情报，也只能做到尽量了解各种备选方案的情况，而不可能做到全部了解，决策者选择的理性是相对的。(4)在风险型决策中与经济利益的考虑相比，决策者对待风险的态度起着更为重要的作用。决策者往往厌恶风险，倾向于接受风险较小的方案，尽管风险较大的方案可能带来较为可观的收益。A 选项：决策者的理性是有限的理性，因此错误。C 选项：决策遵循的是满意原则,而不是最优原则，因此错误。因此，选择 BDE 选项。

72、教育科学研究课题的主要来源有( )。

A. 社会实践发展需要

B. 学科建设需要

C. 不同学科之间的交叉点

D. 历史发展规律

E. 教育实践中的实际问题

【正确答案】：ABCE【解析】第一步，本题考查教育科学研究。第二步，教育科学研究课题的主要来源有：①从社会发展需要出发提出课题;②学科建设中需要的问题;③研究者在教育实践中提出的实际问题;④从日常观察中发现的问题;⑤从不同学科之间的交接点找问题;⑥从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题;⑦从国家领导机关制定的课题指南或规划中选题。因此，选择 ABCE 选项。

73、北洋政府和第一次国内革命战争时期创办的中国军校有( )。

A. 天津水师学堂

B. 保定陆军军官学校

C. 云南讲武学校

D. 黄埔军校

E. 南苑航空学校

【正确答案】：BDE

【解析】第一步，本题考查近代教育史。第二步，民国北洋政府是 1912 年 4 月至 1928 年 6 月的中华民国中央政府。“第一次国内革命战争”或“大革命”，是指 1924 年 5 月至 1927 年 4 月。因此，题干描述的是介于 1912 年至 1927 年创办的中国军校。A 选项，天津水师学堂创办时间为 1880 年，排除。B 选项，保定陆军军官学校创办时间为 1912 年，当选。C 选项，云南讲武学校创办时间为 1909 年，排除。D 选项，黄埔军校创办时间为 1924 年，当选。E 选项，南苑航空学校创办时间为 1913 年，当选。因此，选择 BDE 选项。

74、成就动机理论的主要代表人物有( )。

A. 麦克利兰 B. 阿特金森 C. 布鲁纳 D. 斯金纳 E. 默里

【正确答案】：AB

【解析】第一步，本题考查成就动机理论。第二步，成就动机理论的主要代表人物是阿特金森和麦克利兰。成就动机是指个体努力克服障碍，施展才能，力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。因此，选择 AB 选项。

75、文艺复兴时期的教育新主题是人文主义教育。下列关于人文主义教育的说法正确的有( )。

A. 提出培养和谐发展的全人教育目标

B. 智育主要内容是传授希腊和罗马的文学作品

C. 重视世俗道德品质的养成

D. 以“发展个人的善思、善言和善行”为教育目的

E. 颁布的《十二铜表法》助推了人文主义教育的盛行

【正确答案】：ABC

【解析】第一步，本题考查人文主义教育。第二步，人文主义教育改革的主要特征表现在以下几个方面：在教育目标上，反对僧侣主义教育，提出身心和人格和谐发展的培养目标;在培养对象上，扩大了教育对象，反对体罚和侮辱儿童，强调尊重、爱护儿童;在教育内容上，反对“神道”之学，提倡人文科学;在教学方法上，破除经院学风，提倡新的教学方法。人文主义智育的主要内容是传授希腊和罗马的文学作品,中世纪的“七艺”经过人文主义者的改造成为传授人文之学的学科,并新增了历史和道德哲学的内容。因此，选择 ABC 选项。

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