专业科目练习题——教育学5

21、()的目标分类理论，将认知领域的教学目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六级。

A. 布鲁姆 B. 加涅 C. 梅瑞尔 D. 霍恩斯坦

【正确答案】：A

【解析】第一步，本题考查教学知识。教学目标分类理论是 20 世纪 50 年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。 将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六层次。第二步，A 项正确。因此，选择 A 选项。

22、实验处理是教育实验中所要操纵的( )的变化。

A. 实验组

B. 控制组

C. 自变量

D. 因变量

【正确答案】：C

【解析】第一步，本题考查政治知识。实验处理即教育实验中所要操纵的自变量的变化。对实验处理的确定，涉及两个内容：第一，自变量的数目及其具体表现;第二，一个实验起码有两种以上的不同处理，即实验组采用的变量和控制组采用的变量。第二步，C 项正确。因此，选择 C 选项。

23、人类获得的各种知识，在认识世界、改造世界方面所取得的一切成就，都是和人类心理的( )分不开的。

A. 存在和发展

B. 产生和发展

C. 认知和意识

D. 思维和动机

【正确答案】：A

【解析】第一步，本题考查心理的知识。人类关于自然和社会方面的各种知识，人们在认识世界、改造世界方面所取得的一切成就，都是和人的心理的存在和发展分不开的。人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称为个体心理。研究表明:个体心理的发生和发展离不开大脑和客观现实。个体心理异常复杂，可以分成心理过程和人格两个方面。第二步，A 项正确。因此，选择 A 选项。

24、波兰尼著名命题“我们知道的知识比我们能说出的多”，其中的知识指的是( )知识。

A. 条件性

B. 程序性

C. 隐性

D. 陈述性

【正确答案】：C

【解析】第一步，本题考查知识的分类。这句话说的是隐性知识，是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是尚未言明的知识。该问题就是波兰尼的经典比喻，证明隐性知识的存在，他说，我们能够从成千上万甚至上百万张脸中认出某一个人的脸，但是在通常的情况下，我们却说不出我们是怎样认出这张脸的，这便是波兰尼的著名命题，“我们知晓的比我们能说出的多。”波兰尼一方面指出显性知识通过教育而传播，另一方面也强调了隐性知识在教育中的作用。隐性知识的开发利用方式已经成为一个重要的研究课题。第二步，C 项正确。因此，选择 C 选项。

25、( )规定我国要有步骤地实行九年义务教育，稳定实现“两个增长”。

A. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》

B. 《国务院关于基础教育改革与发展地决定》

C. 《中国教育改革和发展纲要》

D. 《中共中央关于教育体制改革地决定》

【正确答案】：D

【解析】第一步，本题考查政治知识。中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》。《决定》指出，教育体制改革的根本目的，是提高民族素质，多出人才、出好人才。要把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育;调整中等教育结构，大力发展职业技术教育;改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权;调动各方面积极因素，保证教育体制改革的顺利进行。第二步，D 项正确。因此，选择 D 选项。

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