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思政课教学改革创新中怎样坚持八个“相统一”?

2019-06-22 10:23:22
来源:求是网

今年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出,推动思政课教学改革创新要坚持八个“相统一”。

第一个就是坚持“政治性和学理性相统一”,要求在教学中以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。马克思说,理论一经掌握群众,也会变成物质力量。理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本。“政治性和学理性相统一”,要求从根本上彻底地讲明马克思主义理论的真理性。

“坚持价值性和知识性相统一”,要求教学中注意把价值观引导寓于知识传授之中。大学生在学校主要是追求真理知识,如果思政课不是空洞说教,而是把价值性和知识性相结合,让同学们在学习理论的同时在知识上也有所收获,就会受到欢迎。

“坚持建设性和批判性相统一”,要求教学中注重传导主流意识形态,直面各种错误观点和思潮。改革开放是伟大的社会变革,在社会变革中,利益主体、社会思潮多元化、多样化,势必影响大学生对改革开放道路和人生价值的看法。讲课时,在旗帜鲜明地批判错误思潮、帮助大学生解除思想困惑的同时,传中国特色社会主义之道。

“坚持理论性和实践性相统一”,要求在教学中用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,引导学生了解社会,服务国家。现在的思政课堂形式多样,很多教师结合授课内容把一些先进人物请进来讲课,同时组织大学生到企业、农村参观实践,推动他们利用假期回家结合理论课教学内容作社会调查,等等。这些做法活跃了课堂、丰富了教学内容,使理论接地气,增强了思政课的亲和力和针对性。

“坚持统一性和多样性相统一”,要求在教学中既落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求,又因地制宜、因时制宜、因材施教。思政课教学在大纲、教材等方面的要求是统一的,但讲课的形式、方法却可以因课、因老师特长和学生特点而异。

“坚持主导性和主体性相统一”,要求思政课教学中教师起到主导性作用,同时加大对学生认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用,达到教学相长的预期效果。

“坚持灌输性和启发性相统一”,要求教学中注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生水到渠成地得出结论。

“坚持显性教育和隐性教育相统一”,要求教学中挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,使其与思政课教学相辅相成,形成合力,同向而行,实现全员全程全方位育人。

责任编辑:郑智杰

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